Комунальний Заклад "Олексіївський опорний ліцей" Смирновської сільської ради Пологівського району Запорізької області

Система забезпечення якості освіти

Олексіївського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ» Смирновської сільської ради

Більмацького району Запорізької області

Головною метою освітньої діяльності Олексіївського НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів –ДНЗ»Смирновської сільської ради Більмацького району Запорізької області (Надалі -заклад) є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства.

Досягти даної мети можна, забезпечивши високий рівень якості освіти. Дане положення має своєю метою : забезпечити високу якість освітнього процесу у закладі освіти, діяльність якого багатокомпонентна і побудована на різних механізмах взаємодії.

Закон України «Про освіту» визначає якість освіти як «відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти та/або договором про надання освітніх послуг», а якість освітньої діяльності – як «рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством та/або договором про надання освітніх послуг» (пункти 29, 30 частини 1 статті 1).

Отже, дане Положення про якість освіти розглядається у нерозривній єдності якості процесу (діяльності) і якості результату. Якість освітнього процесу (діяльності) є невід’ємною складовою якості освіти, яка залежить від якості освітнього середовища, включає якісні і кількісні характеристики освітнього процесу, якість професійної компетентності викладачів, якість організаційно-управлінської компетентності та враховує особливості Олексіївського НВК, тип, рівень освіти, умови діяльності, фінансування, місцезнаходження, освітня програма тощо.

Запровадження внутрішньої системи забезпечення якості – стратегічне рішення школи, яке може допомогти поліпшити її загальну культуру.

В основі розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти Олексіївського НВК покладено наступні принципи:

1. Дитиноцентризм. Головним суб’єктом, на якого спрямована освітня діяльність школи, є дитина.

2. Автономія закладу освіти, яка передбачає самостійність у виборі форм і методів навчання, визначення стратегії і напрямів розвитку закладу освіти, які відповідають нормативно-правовим документам, Державним стандартам загальної

середньої освіти.

3. Цілісність системи управління якістю. Усі компоненти діяльності закладу освіти взаємопов’язані, це створює взаємозалежність між ними.

Якість освіти залежить від

оптимального добору педагогічних кадрів,

мотивуючого освітнього середовища,

використання освітніх технологій, спрямованих на оволодіння ключовими компетентностями,

сприятливої для творчої роботи психологічної атмосфери.

Зниження якості хоча б одного названого компоненту знизить у цілому якість освіти.

4. Постійне вдосконалення. Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти – це постійний процес, за допомогою якого

відбувається вдосконалення освітньої діяльності,

підтримується дієвість закладу,

забезпечується відповідність змінам у освітній сфері,

створюються нові можливості тощо.

5. Вплив зовнішніх чинників. Система освітньої діяльності у закладі освіти не є замкнутою, на неї безпосередньо впливають зовнішні чинники – засновник, місцева громада, освітня політика держави.

6. Гнучкість і адаптивність. Система освітньої діяльності буде змінюватися під впливом сучасних тенденцій розвитку суспільства.